Docente di Diritto ed Economia Politica
Pubblicato il 15-08-2026 - International Schools Partnership in Bergamo
Job Description
Centro Studi Superiori "Leonardo da Vinci" di Bergamo è alla ricerca, per la Scuola Secondaria di Secondo Grado, di un/una docente di Diritto ed Economia Politica (classe di concorso A046).
Responsabilità:
- Realizzare il processo di insegnamento/apprendimento volto o promuovere lo sviluppo umano, culturale e civile degli alunni, sulla base degli obiettivi previsti dagli ordinamenti scolastici definiti per i vali ordini e gradi dell'istruzione;
- Svolgere attività individuali e collegiali e partecipare alle attività di aggiornamento e formazione;
- Adottare l’articolazione del Piano dell’Offerta Formativa alle differenziate esigenze degli alunni;
- Individuare, nel rispetto dell’offerta formativa della scuola, i nuclei tematici disciplinari adeguati ai livelli dello studente;
- Assicurare la metodologia più adeguata allo stile di apprendimento dello studente;
- Definire percorsi didattici orientati ai bisogni formativi;
- Comunicare e motivare le sue scelte formative e i risultati alla famiglia;
- Provvedere alla valutazione dell’alunno secondo indicatori di apprendimento;
- Assicurare, nel rispetto delle potenzialità dell'alunno, il progresso nell' apprendimento;
- Collaborare con il docente di sostegno nella redazione del Piano di Vita dell'alunno diversamente abile e/o con svantaggio socio culturale.
Competenze, qualifiche ed esperienza:
- Aver conseguito il titolo di studio di accesso all’insegnamento (Laurea Magistrale);
- Aver conseguito l’abilitazione all’insegnamento per la classe di concorso A046;
- Buona conoscenza della lingua inglese (livello B2);
- Buone capacità organizzative;
- Buone capacità relazionali;
- Inserimento al VI livello del CCNL degli ANINSEI - Scuole Private Laiche.
ISP Principles
Begin with our children and students. Our children and students are at the heart of what we do. Simply, their success is our success. Wellbeing and safety are both essential for learners and learning. Therefore, we are consistent in identif