Docente di Italiano, Storia e Geografia
Pubblicato il 24-08-2026 - Centro Studi Superiori in Roma
ppJob Description L'insegnante è la figura professionale che si occupa di insegnare ai bambini che frequentano la scuola (primaria o secondaria), promuovendo l'acquisizione di un buon livello di abilità e conoscenze linguistico‐espressive e relative alle materie di studio. Il Centro Studi Leonardo Da Vinci è una scuola media e superiore privata ("paritaria") situata nella città di Bergamo, in Lombardia, che si rivolge a studenti di età compresa tra gli 11 e i 19 anni. La scuola offre ogni tipo di curriculum secondario superiore italiano: scuola media, liceo, corsi tecnici e professionali. Il Centro Studi ha anche un'accademia specializzata in corsi Post diploma. /ph3Responsabilità /h3ulliRealizzare il processo di insegnamento/apprendimento volto o promuovere lo sviluppo umano, culturale, civile e professionale degli alunni, sulla base delle finalità e degli obiettivi previsti dagli ordinamenti scolastici definiti per i vali ordini e gradi dell'istruzione; /liliSvolgere attività individuali e collegiali e partecipare alle attività di aggiornamento e formazione in servizio; /liliAdottare l'articolazione del Piano dell'Offerta Formativa alle differenziate esigenze degli alunni e tenendo conto del contesto socio‐economico di rifermento, anche al fine del raggiungimento di condivisisi obiettivi qualitativi d! apprendimento in ciascuna classe e nelle diverse discipline; /liliIndividuare, nel rispetto dell'Offerta formativa della Scuola, i nuclei tematici disciplinari adeguati ai livelli dello studente: /liliAssicurare la metodologia più adeguata allo stile di apprendimento dello studente: /liliDefinire percorsi didattici orientati ai bisogni formativi; /liliScegliere l'organizzazione più funzionale rispetto a tempi, gruppi, verifiche e valutazioni, spazi, strumenti; /liliComunicare e motivare le sue scelte formative e ì risultati alla famiglia:
/liliProvvedere alla valutazione dell'alunno secondo indicatori di apprendimento: /liliAdottare stili relazionali positivi; /liliAssicurare. nel rispetto delle potenzialità dell'alunno. ii progresso negli apprendimenti: /liliCollaborare con il docente di sostegno nella redazione del Piano di Vita dell'alunno diversamente abile e/o con svantaggio socio culturale; /liliAssicurare l'integrazione delle competenze che Io studente ha con quelle promosse della scuola; /liliValorizzare le risorse umane (alunni) nel rispetto della loro specificità; /liliEffettuare il monitoraggio della ricaduta delle attività nelle competenze di ciascun alunno compilando la scheda relativa alla classe Competenze, qualifiche ed esperienza /li /ulh3Competenze, qualifiche ed esperienza /h3ulliAver conseguito il titolo di studio di accesso all'insegnamento (Laurea o Diploma) /liliAver eventualmente conseguito l'abilitazione all'insegnamento. /liliConoscenza native della lingua italiana e una buona conoscenza di almeno un'altra lingua straniera /liliPersona dinamica e proattiva in grado di lavorare in un ambiente dinamico. /liliBuone capacità organizzative /liliBuone capacità relazionali per instaurare rapporti di lavoro efficaci con persone a tutti i livelli della scuola. /liliCapacità di esprimersi in modo esplicito e conciso sia per iscritto che oralmente. /liliAttenzione ai dettagli e precisione. /liliAbilitazione alla classe di concorso A12 /li /ulh3A12 ISP Principles /h3pBegin with our children and students. Our children and students are at the heart of what we do. Simply,
their success is our success. Wellbeing and safety are both essential for learners and learning. Therefore, we are consistent in identifying potential safeguarding and Health Safety issues and acting and following up on all concerns appropriately. Treat everyone with care and respect. We look after one another, embrace similarities and differences and promote the well‐being of self and others. Operate effectively. We focus relentlessly on the things that are most important and will make the most difference. We apply school policies and procedures and embody the shared ideas of our community. Are financially responsible. We make financial choices carefully based on the needs of the children, students and our schools. Learn continuously. Getting better is what drives us. We positively engage with personal and professional development and school improvement. /ph3ISP Commitment to Safeguarding Principles /h3pISP is committed to safeguarding and promoting the welfare of children and young people and expects all staff and volunteers to share this commitment. All post holders are subject to appropriate vetting procedures, including an online due diligence search, references and satisfactory Criminal Background Checks or equivalent covering the previous 10 years' employment history. /ph3ISP Commitment to Diversity, Equity, Inclusion, and Belonging /h3pISP is committed to strengthening our inclusive culture by identifying, hiring, developing, and retaining high‐performing teammates regardless of gender, ethnicity, sexual orientation and gender expression, age, disability status, neurodivergence, socio‐economic background or other demographic characteristics. /ppOur growth is creating great opportunities! Our team is expanding and we want to hire the most talented people we can, our continued success depends on it. /p /p #J-18808-Ljbffr