DOCENTE FORMATORE PROGETTO SCUOLA
Pubblicato il 30-08-2026 - OLTRE Formazione | PEOPLE STRATEGY in Italia
Per la realizzazione di un percorso formativo rivolto ai docenti di un Istituto scolastico superiore, ricerchiamo un/una docente formatore/trice esperto/a in ambito psicopedagogico, relazionale, orientativo e digitale.
Il percorso, della durata complessiva di 30 ore, è finalizzato a rafforzare le competenze professionali dei docenti nella gestione del gruppo-classe, nella conduzione delle relazioni educative e nella progettazione di ambienti di apprendimento integrati, partecipativi e orientativi.
Durata complessiva: 30 ore;
Struttura indicativa: 5 moduli da 6 ore, articolati in 10 lezioni da 3 ore;
Sede e calendario: da definire con l’Istituto;
Modalità: attività formative e laboratoriali, secondo l’organizzazione concordata;
Materiali richiesti: slide, schede operative, casi, strumenti di progettazione e materiali per il project work.
Metodologia richiesta
Il percorso dovrà avere un taglio fortemente operativo e laboratoriale, alternando brevi input teorico-metodologici, analisi di casi reali, simulazioni, role playing, lavoro a coppie e in piccolo gruppo,
confronto tra pari e progettazione applicativa.
Il/la docente accompagnerà i partecipanti nella costruzione di attività, sequenze didattiche, strumenti orientativi, rubriche e procedure direttamente utilizzabili nel contesto scolastico.
È prevista la realizzazione di un project work finale, individuale o di gruppo, relativo alla progettazione di un contesto o di una sequenza di apprendimento orientativa.
Requisiti minimi
Si Richiede
- laurea coerente con le tematiche del percorso;
- esperienza documentata nella formazione del personale docente;
- competenze in ambito psicopedagogico, relazionale e orientativo;
- esperienza nella gestione dei gruppi e nella conduzione di metodologie laboratoriali;
- conoscenza della didattica orientativa e delle metodologie attive;
- competenze nella progettazione di ambienti di apprendimento inclusivi e accessibili;
- conoscenza dei framework europei relativi alle competenze di