Insegnante scuola primaria

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Ph3Scopo del ruolo /h3pL'insegnante di scuola primaria è responsabile della progettazione, organizzazione e realizzazione delle attività didattiche ed educative, favorendo lo sviluppo cognitivo, emotivo, relazionale e sociale degli alunni. Opera in collaborazione con il team docente, le famiglie e le altre figure educative per garantire un ambiente di apprendimento inclusivo, stimolante e affidabile. /ph3Principali responsabilità /h3ulliPianificare e realizzare attività didattiche in linea con il curricolo scolastico e le Indicazioni Nazionali. /liliValutare gli apprendimenti degli alunni attraverso strumenti e metodologie adeguate. /liliPromuovere un ambiente inclusivo, valorizzando le differenze individuali e sostenendo il successo formativo di ogni studente. /liliGestire la classe favorendo il rispetto delle regole, la partecipazione e il benessere degli alunni. /liliPredisporre materiali didattici e utilizzare metodologie innovative e strumenti digitali. /liliCollaborare con il team docente nella progettazione educativa e nella condivisione delle strategie didattiche. /liliMantenere un dialogo costante con le famiglie, informandole sul percorso scolastico e sullo sviluppo degli alunni. /liliPartecipare a consigli di classe/interclasse, collegi docenti, attività di formazione e aggiornamento professionale. /liliCollaborare con specialisti e servizi territoriali per la gestione di situazioni educative specifiche e per la predisposizione di PEI e PDP, ove previsti.



/li /ulh3Requisiti /h3pTitolo di studio Laurea in Scienze della Formazione Primaria o altro titolo abilitante previsto dalla normativa vigente (diploma conseguito entro il 2001) /ph3Competenze tecniche /h3ulliConoscenza delle metodologie didattiche per la scuola primaria. /liliCapacità di progettazione educativa e didattica. /liliCompetenze nella valutazione degli apprendimenti. /liliUtilizzo delle tecnologie digitali applicate alla didattica. /liliConoscenza della normativa scolastica e dei principi dell'inclusione. /li /ulh3Competenze trasversali /h3ulliOttime capacità comunicative e relazionali. /liliEmpatia e sensibilità educativa. /liliCapacità organizzative e di gestione della classe. /liliProblem solving e flessibilità. /liliAttitudine al lavoro in team. /liliCapacità di ascolto e collaborazione con famiglie e colleghi. /li /ulh3ISP Principles /h3pISP Principles Begin with our children and students. Our children and students are at the heart of what we do. Simply, their success is our success. Wellbeing and safety are both essential for learners and learning. Therefore, we are consistent in identifying potential safeguarding and Health Safety issues and acting and following up on all concerns appropriately. Treat everyone with care and respect.



We look after one another, embrace similarities and differences and promote the well‑being of self and others. Operate effectively. We focus relentlessly on the things that are most important and will make the most difference. We apply school policies and procedures and embody the shared ideas of our community. Are financially responsible. We make financial choices carefully based on the needs of the children, students and our schools. Learn continuously. Getting better is what drives us. We positively engage with personal and professional development and school improvement. /ph3ISP Commitment to Safeguarding Principles /h3pISP is committed to safeguarding and promoting the welfare of children and young people and expects all staff and volunteers to share this commitment. All post holders are subject to appropriate vetting procedures, including an online due diligence search, references and satisfactory Criminal Background Checks or equivalent covering the previous 10 years’ employment history. /ph3ISP Commitment to Diversity, Equity, Inclusion, and Belonging /h3pISP is committed to strengthening our inclusive culture by identifying, hiring, developing, and retaining high-performing teammates regardless of gender, ethnicity, sexual orientation and gender expression, age, disability status, neurodivergence, socio-economic background or other demographic characteristics. /ppThank you for your interest in a career at International Schools Partnership. /p /p #J-18808-Ljbffr

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