Coordinatore/ Coordinatrice per servizi 0/3
Pubblicato il 24-09-2026 - Coopaccento in Melegnano
1. Progettazione e Coordinamento Pedagogico
- Elaborazione e Sviluppo del Progetto Educativo: Definire, insieme al team, le linee guida pedagogiche del servizio
- Supervisione e Monitoraggio: Assicurare che il progetto educativo venga attuato correttamente dagli/dalle educatori/trici.
- Coordinamento del Team Educativo: Guidare e supportare gli/le educatori/trici, facilitando la comunicazione e la collaborazione all' interno del gruppo di lavoro.
2. Supporto e Formazione degli/delle Educatori/trici
- Consulenza e Orientamento: Essere un punto di riferimento per gli/le educatori/trici, offrendo supporto e consulenza su situazioni specifiche, dubbi metodologici o difficoltà relazionali con i/le bambini/bambine o le famiglie.
- Formazione Continua: Proporre e organizzare percorsi di formazione interna o esterna per gli/le educatori/trici, per aggiornare le loro competenze e promuovere la crescita qualificato del team.
- Valutazione delle Pratiche: Contribuire alla valutazione delle performance del team educativo, sempre in un'ottica di miglioramento continuo.
3.
Relazione con le Famiglie e la Comunità
- Supporto alla Genitorialità: Offrire un punto di ascolto e consulenza alle famiglie su temi legati all'educazione e allo sviluppo dei/delle loro figli/e. Questo può avvenire attraverso colloqui individuali, incontri di gruppo o laboratori per genitori.
- Facilitazione della Partecipazione: Promuovere il coinvolgimento attivo delle famiglie nella vita del servizio educativo, favorendo la loro partecipazione ad eventi, progetti o momenti di confronto.
- Collegamento con il Territorio: Mantenere i contatti con le risorse e le istituzioni del territorio (servizi sociali, scuole, ASL) per creare una rete di supporto per bambini/e e famiglie, e per integrare il servizio nel contesto sociale.
4. Osservazione e Valutazione
- Monitoraggio dello Sviluppo dei Bambini: Utilizzare strumenti di osservazione per monitorare lo sviluppo dei/delle bambini/e, identificando precocemen